Name: DGFF Nachwuchstagung
Start: 2024-09-16T10:00:00+02:00
End: 2024-09-17T16:30:00+02:00
Location: Universität Paderborn

Agency und kulturelles Lernen (in session "Projektberatung E")

Anmeldung (Ab 10:30 Uhr, den ganzen Tag geöffnet)

Aufgaben aus Englischlehrwerken für inter- und transkulturelles Lernen im Spannungsfeld zwischen theoretischen Potenzialen und kulturdidaktischen Kompetenzen von Lehrpersonen Eine qualitative Studie (in session "Sektion A")

Aufgabenplanungskompetenz von Grundschulenglischlehrpersonen (in session "Sektion E")

Building a Two-Way Bridge for Internationalisation: Exploring and Supporting English-Medium Education at Koblenz University (in session "Projektberatung C")

Conference Dinner

Consequences of Language Learning Aptitude Testing (in session "Projektberatung C")

Content and Language Integrated Learning im Fach Chemie – Eine qualitative Studie zur Förderung der mündlichen Sachfachliteralität (in session "Sektion E")

Das Konzept der Vi-lisibilité als Komponente des Leseverstehens im Französischunterricht der Sekundarstufe I (in session "Projektberatung D")

Der Einfluss von Auslandserfahrungen auf das kulturdidaktische Handeln von Englischlehrkräften (in session "Projektberatung A")

Deuten, aushandeln und lernen in Kleingruppen. Die literarizitätsorientierte Auseinandersetzung mit Texten in Kleingruppen als Ausgangspunkt für kulturbezogenes Lernen (in session "Sektion B")

Die Genese von Orientierungen sichtbar machen – Potenziale und Grenzen des narrativen Interviews (in session "Sektion E")

Die Gestaltung inklusiven, partizipativen Englischunterrichts in der Primarstufe – Brücken bauen zwischen Inklusionspädagogik und Fachdidaktik (in session "Projektberatung B")

Die Rolle digitaler Medien im mehrsprachigkeitsorientierten Englischunterricht der Grundschule (in session "Projektberatung A")

Ein Karteisystem als eine Brücke von einer Null-Fehler-Kultur zum positiven Selbstumgang mit eigenen schriftlichen grammatischen Fehlern- eine empirische Untersuchung im DaF-Unterricht (in session "Sektion C")

Entwicklung einer Skala zur fachspezifischen Erfassung kognitiver Aktivierung im Englischunterricht der Primarstufe (in session "Sektion I")

Eröffnung der Tagung

Escape (Monolingual) School Reality – Mehrsprachige Escape Games zur Förderung von Selbstwirksamkeitserfahrungen im interkomprehensiven Mehrsprachenlernen (in session "Sektion F")

Fostering Reading Competence through Strategy-Based Training in the EFL Classroom – An Intervention study in Secondary Education (in session "Projektberatung A")

Förderung von digitalen Lehrkompetenzen im Englischunterricht: Validierung einer Simulation (in session "Sektion I")

Gaining Insights from the Outside: Diaspora-Kurzgeschichten im fremdsprachlichen Unterricht Englisch (in session "Sektion A")

Handlungsleitende Wissensbestände von Englischlehrkräften an Berufskollegs (in session "Sektion D")

Im Spannungsfeld von Fachwissenschaft und Didaktik – Eine Design-Based Research Studie zur Ausbildung fachwissenschaftlicher Kompetenzen angehender Grundschullehrkräfte im Fach Englisch am Beispiel der Universität Bielefeld (in session "Projektberatung B")

Informelle Englischlernerfahrungen von Schülerinnen und Schülern der Sek I (in session "Projektberatung C")

Integrating Digitally-Mediated Language Learning Tasks Into the Heterogeneous EFL Primary Classroom – An Educational Design Research Study on Interventions and Student Teachers’ Adaptive Teaching Competency (in session "Sektion E")

Keynote: Open Scholarship as a compass: Mapping out skills and strategies for early-career researchers

Kritische Auseinandersetzung mit dem Status quo des Kulturellen Lernens im Französisch- und Spanischunterricht in Deutschland und Österreich. (in session "Sektion F")

Lehr- und Lernproblemen in den studienvorbereitenden DaF-Klassen an der Universität Sakarya-Türkei (in session "Projektberatung B")

Lehrwerkfiguren – die Protagonistinnen und Protagonisten der Lehrwerke. Eine werks- und rezeptionsanalytische Untersuchung von DaF-Lehrwerken der Niveaustufe B1 (in session "Projektberatung C")

Lesetheater in virtueller Realität: Ein neuartiger Ansatz für das Training der Leseflüssigkeit im Zweitsprachenunterricht (in session "Projektberatung A")

Lesson planning in foreign language education with immersive reality: Investigating teachers’ professional competences and learners’ perspectives (in session "Sektion E")

Mehrdimensionale Betrachtung der Sprach(en)bewusstheit von DaF-Lernenden (in session "Projektberatung A")

Mehrworteinheiten im studentischen wissenschaftlichen Schreiben in der L1 und L2 Deutsch – Ansätze und Desiderate (in session "Sektion C")

Motivationsstudie: Online-Challenges als Intervention im L2-Kontext am Beispiel DaF in China (in session "Projektberatung B")

Narratives of Deception – A Didactic Approach to Serial Literacy (in session "Sektion F")

Panel Discussion: Building and Sustaining Bridges – Netzwerke(n) in der Fremdsprachendidaktik

Perspektiven auf Performativität – Eine empirische Studie zur Implementierung einer performativen Fremd- und Zweitsprachendidaktik in der Lehrkräfteausbildung (in session "Sektion D")

Praktiken und Perspektiven inklusiven Englischunterrichts – Design-Based Research zum aufgabenorientierten Lernen am Gemeinsamen Gegenstand und Universal Design for Learning (in session "Sektion E")

Praxeologische Theoriebildung am Beispiel des Projektes MiMESE (in session "Sektion C")

Qualitätsmerkmale und deren Effekte im Englisch- und Lateinunterricht – Studiendesign und erste Resultate aus FALKO-PV (in session "Sektion I")

Rassismus(kritik) und Englischunterricht - Eine qualitative Interviewstudie zu Perspektiven von Lehramtsstudierenden (in session "Sektion D")

Schlüsselkompetenzen für nachhaltige Entwicklung durch Online-Begegnungsprojekte – eine empirische Studie mit Deutschlernenden in Kamerun und Kenia (in session "Sektion B")

Serienbasierter Englischunterricht zu den Themen Gender und LGBTQIA* - Eine qualitativ-explorative Studie (in session "Sektion A")

Tagungsabschluss

Teaching (with) Zombies – Konzeption bilingualer Sequenzen für das Sachfach Pädagogik am Beispiel postapokalyptischer Gesellschaftsszenarien (in session "Sektion B")

Technologieakzeptanz beim Einsatz von Handhelds zur Unterstützung des Hörverstehens. Eine Datendiskussion (in session "Sektion I")

The development of English linguistic competences over time: a diachronic study on German TEFL students from 2013 to 2024 (in session "Sektion H")

The development of L2 English pronunciation among English Studies students in Germany (in session "Sektion I")

Validierung eines rollenspielbasierten Simulationsprüfung für angehende Englischlehrkräfte – Feedbackkompetenz performanzorientiert prüfen (in session "Sektion I")

Vocabulary acquisition in primary school - Entwicklung eines Unterrichtssettings zum Wortschatzerwerb mit Hilfe digitaler Tools (in session "Projektberatung A")

Was wissen Sprachlehrpersonen? Skizzierung eines rekonstruktiven Forschungsvorhabens zum Unterricht in mehrsprachigen Klassen (in session "Sektion B")

Wenn DaF-Lernende morphologisch komplexe Verben lesen (in session "Sektion C")

Workshop: An interactive Approach to Research Design

Workshop: Publishing in peer-reviewed journals in linguistics and language education - From choosing the right publication outlet to finalising your manuscript

Workshop: Small but mighty - Junge Fremdsprachenlernende im Fokus der englischdidaktischen Forschung

Workshop: Theoretisch-konzeptionelle Forschung

Workshop: Von der Forschungsidee zum einschlägigen Ergebnis: Gutes Argumentieren in wissenschaftlichen Abhandlungen der Fremdsprachenforschung

Workshop: Wissenschaftskommunikation in frühen Karrierephasen

Wortschatz-Washback? – Theoretische Überlegungen und empirische Nachforschungen zu den Möglichkeiten der Veränderung des fremdsprachlichen Wortschatzlernens durch die Neukonzipierung von Wortschatztests im Spanischunterricht (in session "Projektberatung D")

Zur Rolle der Aufmerksamkeit für den uptake am Beispiel der analytischen Form des Konjunktivs II. Eine Eyetracking-Studie. (in session "Sektion C")

¡Piensa verde! (ELE): El aprendizaje de idiomas y las competencias básicas de la educación global. Análisis de materiales didácticos. - Going “Green” in the EFL/FL/ELE Classroom: Language Learning and the Core Competency Areas of Global Education. A Teaching Material Analysis. (in session "Sektion A")

Ästhetische Erfahrung durch mehrsprachige Literatur im Sprachunterricht (in session "Sektion B")

Über Kooperation zur Reflexion?! – die fachbezogene Reflexionskompetenz von Studierenden im Fachpraktikum untersuchen (in session "Sektion F")

Überzeugungen niederländischer DaF-Lehrkräfte zur Verwendung digitaler Medien im schulischen DaF-Unterricht. Eine empirische Studie. (in session "Sektion B")

„I can’t stand the iPad” – Merkmale von Lernprozessen im Englischunterricht mit digitalen Medien (in session "Projektberatung D")

„So wie diese Listening Aufgaben dann von den Verlagen auch immer gestellt sind. Nicht authentisch, aber einfach.” – Vorläufige Erkenntnisse aus einer designbasierten Studie zum kompetenzorientierten Hörverstehensunterricht (in session "Sektion I")

„Wie gelingt der Umgang mit Quellen?“ Eine qualitative Studie der Schreibkompetenz beim wissenschaftlichen Zitieren in der Fremdsprache Deutsch am Beispiel koreanischer Studierender (in session "Projektberatung D")

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